Qué pasó con la consultoría en la U de Valparaíso?

Feb 27, 13 Qué pasó con la consultoría en la U de Valparaíso?

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Entre agosto y noviembre de 2011 fui contratado por el Gobierno de la República de Chile para realizar una consultoría de 3 meses en la Universidad de Chile. Quienes siguieron mi blog entonces podían leer casi a diario mis vivencias en un país donde su sistema educativo se encontraba totalmente convulsionado como consecuencia de las intensas y multitudinarias protestas del movimiento estudiantil exigiendo gratuidad e igualdad de oportunidades para todos los habitantes del sureño país. En esas condiciones, donde a diario el aire de las sedes universitarias estaba irrespirable a causa de los gases lacrimógenos, llevamos adelante un intenso proceso con estudiantes, docentes y directivos de las carreras de Teatro, Cine, Administración Pública y Gestión de Turismo y Cultura, además de emprendedores de las industrias culturales de aquella portuaria ciudad. El objetivo era fortalecer los aspectos emprendedores en el campo de las Industrias Culturales y Creativas, entrenando tanto en cuestiones operativas tales como diseño y gestión de proyectos para el desarrollo de emprendimientos culturales así como revisar las prácticas docentes para la formación de emprendedores culturales y creativos. La actualidad de la temática y el interés por aprender hizo posible que junto a la responsable local, la licenciada Hilda Arévalo, lograra convocar una y otra vez a grupos importantes de participantes que de manera entusiasta ponían sus actividades reivindicativas de lado para participar de clases y talleres. En general uno se pregunta qué queda de una intervención de este tipo, cuando como docente y consultor uno participa de manera intensiva en un determinado territorio para luego retirarse. Siguen los contactos y los afectos cultivados, pero siempre surge la pregunta ¿para qué habrá servido lo que se trabajó? En este caso, las noticias que me llegan de la mano de Hilda Arévalo son más que satisfactorias. Transcribo casi sin editar algunos de los logros posteriores a mi visita: – Diversos alumnos se han  orientado a la gestión de proyectos y están trabajando en diversos programas, donde han conformado ademas centros culturales (año 2012):  I feria del...

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¿Qué harías de tu vida si el dinero no importara?

Feb 04, 13 ¿Qué harías de tu vida si el dinero no importara?

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Con este título circula por Internet un video compilando imágenes sugestivas con la voz en off del filósofo británico Alan Watts el cual podrán encontrar más abajo. Al verlo me pareció escuchar las voces de todos los y las emprendedores/as con quienes he tenido el placer de trabajar a lo largo de años en distintos países. ¿Cuál es finalmente el “to be or not to be“, el “ser o no ser” de la mayoría de los emprendedores que se aventuran en las Industrias Culturales y Creativas?: el aparente dilema entre el mandato de emprender para ganar dinero o emprender para hacer lo que uno desea y ama. El dinero no es el objetivo Es interesante el enfoque de Alan Watts, dado que en sus palabras no sugiere que el dinero no sea importante, simplemente, pregunta a sus estudiantes: ¿qué pasaría si el dinero no fuera el objetivo? ¿Cómo cambiarían tus prioridades? Sus estudiantes, en busca de saber qué hacer de sus vidas al concluir la facultad afirmaron que en ese caso serían artistas: poetas, escritores, pintores o que buscarían una vida al aire libre, en contacto con la naturaleza… Curioso, ¿verdad? dado que a pesar de que se nos inculca la importancia que tiene el dinero para nuestra felicidad y que no es a través de “la cultura” que se obtiene, una mayoría respetable optaría por actividades expresivas, creativas y culturales.  Si se toman el trabajo de leer los comentarios relacionados con el video en Youtube verán que muchas dicen: “es difícil”, “hay que pagar las cuentas”, “todo muy bonito, pero…” reflotando el paradigma de “cómo deben ser las cosas”. En entradas anteriores en este blog analizaba el peso que poseen los modelos mentales heredados culturalmente en nuestra visión de la cultura y su importancia para el desarrollo. Grandes fuentes de sabiduría y personas de peso histórico han marcado a fuego la noción de que la cultura no es productiva ni tiene valor económico… y que el modelo de éxito social está relacionado con el...

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Colaborar: entre muchos, pesa menos

Jan 22, 13 Colaborar: entre muchos, pesa menos

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Años atrás, un querido amigo y conocido músico argentino Raúl Barboza, a quien le estaba organizando una gira en Holanda me enseñó esta frase que se ubica en la cabecera de mis frases favoritas: “Entre muchos, pesa menos”. Una clase magistral de sencillez, economía y creatividad. Si existe un verbo común a todas las épocas humanas, este es: COLABORAR. De acuerdo a la Real Academia Española, significa “Trabajar con otra u otras personas en la realización de una obra”. Lo opuesto a colaborar, de acuerdo a www.antonimos.net es: “aislar, competir, discrepar, rivalizar, separar.” En su blog ergonomic.wordpress.com, Cristóbal Cobo Romaní analiza el tema de la resolución colaborativa de problemas y  hace referencia al documento de la OCDE “Educating for Innovative Societies” (Conference Summary Report, 2012, pdf) donde se plantea: “La resolución colaborativa de problemas es la capacidad de un individuo para participar de manera efectiva en un proceso por el que dos o más agentes tratan de resolver un problema al compartir el conocimiento y el esfuerzo necesarios para llegar a una solución“. A colaborar se aprende y requiere del desarrollo de habilidades y de estados mentales y emocionales que fomenten la interacción, la aceptación y el respeto por la visión diferente a la propia. Como resultado se podrán generar soluciones innovadoras que difícilmente podamos lograr desde una perspectiva individual y aislada. Colaborar es entonces, un estado mental que rompe con el paradigma del individualismo, viendo y considerando al(os) otro(s) como un complemento de la propia visión que enriquece y amplía las posibilidades existentes. Howard Rheingold en su libro ‘Net Smart‘ plantea diversos grados de complejidad en los procesos de colaboración. Llama la atención que el “networking” o trabajo en redes sea considerado como el el nivel más elemental indicando esto un nivel creciente de complejidad, compromiso y participación. De acuerdo a Rheingold los diversos niveles de interacción colaborativa pueden ser: 1. Trabajo en red o Networking. Nivel más simple de colaboración.Implica compromisos acotados y bajos niveles de riesgo por parte de los participantes. 2. Coordinación. En términos de compromisos es similar...

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Inicia curso de emprendimientos culturales

Oct 01, 12 Inicia curso de emprendimientos culturales

Posted by in Industrias Creativas y Culturales

El jueves 4 de octubre comienza el curso semipresencial dirigido a emprendedores/as de las Industrias Culturales y Creativas (ICC) de Panamá, organizado por el Programa Industrias Culturales de Panamá – Casco Antiguo, dependiente del Instituto Nacional de Cultura de Panamá (INAC) junto al Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y el Amsterdam School of Management de Holanda (ASOM). Este curso de un mes de duración propone una ruta temática que atraviesa los temas centrales para el diseño y gestión de un emprendimiento basado en la cultura y la creatividad. Los temas principalesa trabajar son: – Historia y orígenes de las Industrias Culturales y Creativas (ICC) – Gestión con criterio de incertidumbre y planificación estratégica – Función social de la cultura y satisfacción de necesidades fundamentales – Procesos de circulación y puesta en valor de las propuestas culturales y creativas – Del proyecto al emprendimiento; el modelo de negocios en las ICC – Gestión del talento humano y redes en el campo de las ICC – Comunicación y Marketing aplicado al campo de la cultura – Economía y finanzas en las ICC Cada participante habrá de incorporar criterios y marcos teóricos que le permitirán diseñar su propio Modelo de Negocios para luego elaborar su Plan de Negocios. Los participantes serán organizados en Comunidades de Aprendizaje las cuales se comportancomo equipos de trabajo que habrán de realizar simulaciones y procesos de interconsulta que enriquecerán el proceso formativo, basado en la interactividad, la participación y la colaboración. El curso es semipresencial lo cual significa que se realizarán 8 encuentros presenciales durante el mes de octubre en tanto que en el Campus Virtual de curso se encuentran distribuidos los materiales que incluyen: 1 videoclase por tema 1 material teórico de estudio 1 material de trabajo práctico 1 miscelánea donde se encontrarán diversos materiales, enlaces a sitios web y a videos y otros. Al concluir el curso los participantes se habrán entrenado y desarrollado el pensamiento estratégico, creativo y sistémico así como competencias relacionadas con la gestión de la incertidumbre, la...

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La realidad supera la ficción: aprendizaje digital

May 25, 12 La realidad supera la ficción: aprendizaje digital

Posted by in Educación a distancia

SEMINARIO INTERNACIONAL ONLINE GRATUITO:  REDES SOCIALES, EDUCACIÓN MEDIÁTICAY APRENDIZAJE DIGITAL Martes 29 de mayo de 9:00 a 19:15 (hora local de España) Click aqui para acceder a la transmisión en línea  Vivimos en una época curiosa con ribetes inéditos. Además de tener que ocuparnos de la calidad y pertinencia de los contenidos que se enseñan en el sistema educativo, también tenemos que aprender a enseñar en el mundo cada vez más digitalizado de la educación. Lo curioso radica en que en términos de lógicas hipertextuales, por ejemplo, o en el manejo de los equipos informáticos, los estudiantes suelen superar en habilidades a los docentes. Para analizar estos temas y otros vinculados se estará organizando el próximo martes 29 de mayo el Seminario Internacional Redes sociales, educación mediática y aprendizaje digital, evento realizado por el Máster Universitario en Redes Sociales y Aprendizaje Digital de la Universidad Nacional de Educación a Distancia UNED de España. Entre los oradores se encuentran prestigiosos especialistas de diversos países: Alejandro Piscitelli, Divina Meigs, Gunther Kress y Henry Jenkins, quienes abordarán las tendencias actuales en los espacios virtuales. El variado programa presenta temas tales como: 9:45 Conferencia: Gutenberg un geek del siglo XV. Aprender / emprender en la era de lo abierto y la hiperconectividad. por Alejandro Piscitelli. Universidad  de Buenos Aires. Argentina 12:45 Mesa Redonda: “Conectados y enredados  con los medios” con la participación de docentes y especialistas de diversas universidades de España. 16:00 Conferencia: “Lo social en las redes   sociales: Algunas cuestiones sobre comunicación, poder y representación” por Gunther Kress, Instituto de Educación, Universidad de Londres  17:15 ¿Jugamos? Charla con Henry Jenkins Henry Jenkins, University of Southern California.  Annenberg School for Communication and Journalism Para más información visite el sitio de laUNED haciendo click...

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